Ciencias: El método Científico

Como su propio nombre indica representa la metodología que define y diferencia el conocimiento de la ciencia de otros tipos de conocimientos. Los pasos principales son Observación, Hipótesis, Experimentación, Conclusión. Sin embargo hay pasos no menos importantes pero se utilizan para complementar y mejorar la investigación. Es necesario establecer una situación problemática para investigar, plantear un problema, justificar la investigación que se está realizando, identificar las variables de la hipótesis; así como también anexar entrevistas, investigación, conferencias, videos; que nos ayuden a mejorar la investigación que se realice. Conla reforma de educación secundaria los maestros de ciencias, cada vez que realizamos un proyecto, bien hecho; llevamos a cabo los pasos del mètodo cientìfico. Es importante mencionar que ennumerar los pasos específicos varía, porque depende de diversos autores. Autores que le dan más o menos importancia a algún paso, lo cual no afecta el trabajo que se hace. Uno de los principales propósitos de la educación secundaria es que el alumno sea analítico, crítico, en este espacio el alumno de secundaria podrá aportar ideas acerca de la asignatura de Ciencias. Mucho se ha hablado desde que estudiamos la primaria del Método Científico, pero qué piensan los alumnos de secundaria al respecto. ¿Conocen los pasos del método científico? ¿Qué tan útil es el método científico? ¿Realmente lo empleamos en la vida cotidiana, o sólo es útil en un salón de clase?

Capítulo dos

Introducción a la tecnología Educacional

Nuestro país, México, al igual que la mayoría de los países del mundo enfrentan una crisis educativa. La educación tanto en los  países tercermundistas,como en los países desarrollados enfrentando graves problemas.
  Se hacen reformas, pero son obsoletas, anticuadas, de bajos niveles que desechan en otros países. Algunos países desarrollados ofrecen una buena educación y ayudan a desarrollar el país y eso precisamente obliga a otros países a realizar cambios. En nuestro país la superación y actualización tiene que ser de manera particular y a precios elevados que no todos pueden pagar.
   La educación es cambiante y por eso hay que conocer las diversas técnicas que existen y por supuesto, saber emplearlas en el momento que se requiere; como menciona Gagné (1986) "la tecnología educacional puede ser entendida como el desarrollo de un conjunto de técnicas sistemáticas y acompañantes de conocimientos prácticos para diseñar, medir y manejar colegios como sistemas educacionales"- "Técnicas para organizar lógicamente cosas, actividades o funciones de manera que puedan ser sistemáticamente observadas y transmitidas".
   La educación es un sistema, un todo en el que si cada parte hiciera lo que lo corresponde, sería mejor. Para entenderla mejor se apoya en la psicología y sus diversas teorías.El rol de la psicología es central, es la fuente básica de la tecnología educacional. Han contribuido la psicología del aprendizaje con los conceptos de James, Watson, Pavlov, entre otros. Se puede mencionar también a Skinner (1938) quien apoyó empleando una línea conductista. Posteriormente, en los años setenta aproximadamente llegan  al aprendizaje las áreas humanas, quienes buscan las transformaciones de actitud, de lo cognitivo.Los avances más interesantes de la última década provienen  de la psicología cognitiva, particularmente de los trabajos de Salomón (1976,1980) quien enfatiza que los medios deben ser analizados como sistemas de símbolos que utilicen, despierten o formen estrategias cognitivas en el sujeto que la emplee.
  Por lo que podemos concluir, que la tecnología educacional se refiere, no sólo a los aparatos tecnológicos que utilicemos,sino a todos los medios que nos lleven a establecer de mejor manera el proceso enseñanza aprendizaje.
  

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